(Minghui.org) Ben bir lise öğretmeniyim ve 20 yıldan fazla bir süredir öğretmenlik yapıyorum. Ayrıca 20 yıldan fazla bir süredir Falun Dafa uyguluyorum. Bu süre zarfında, merhametli Shifu beni korudu ve birçok zorluğun ve engelin üstesinden gelmeme yardımcı oldu. Doğru Fa beni öğrenciler tarafından sevilen ve ebeveynler tarafından saygı duyulan hoşgörülü, iyimser ve alçakgönüllü bir öğretmene dönüştürdü.

20 yılı aşkın öğretmenlik ve uygulama deneyimimi düşündüğümde, aklıma canlı yüzler geliyor ve unutulmaz anılar yüreğimi dolduruyor.

Nadir ve Değerli İlişkiler

Ne zaman yeni bir sınıfa girsem, ilk derste her zaman şunu söylerdim: "Öğrenciler, şu anda burada bir araya gelmemizin ne kadar inanılmaz olduğunu biliyor musunuz?" Bazı öğrenciler şaşırmış görünürdü. "Size açıklayayım. Öncelikle, bir insan olmanız gerekir (öğrenciler gülerdi). Dünyada yaklaşık yedi milyar insan var ve siz de onlardan birisiniz. 200'den fazla ülke ve bölgeden birinde, özellikle Çin'de doğmuş olmanız gerekir. Daha sonra 30'dan fazla eyaletten, özerk bölgeden veya belediyeden birinde doğmuş olmanız gerekir. Ve sadece eyaletimizde, birçok şehrinden birinde. Daha spesifik olarak, bu şehirde doğmuş olmanız gerekir.

"Daha da önemlisi, şu anda çok yaşlı olamazsınız (öğrenciler tekrar gülüyor) ve çok genç de olamazsınız. Liseye gitmek için tam doğru yaşta, 16 veya 17 yaşında olmanız gerekir.

“Okulumuza girmek ve 40'tan fazla diğer sınıftan bu sınıfa atanmak için on binden fazla aday arasından sıyrılmanız da gerekiyordu. Şu anda burada oturmanızın sebebi bu, ama hepsi bu değil. Şimdi beni düşünelim. Benim de aynı kriterleri karşılamam gerekiyor. İlk olarak, …”

“Bir insan!” diye bağırdı öğrenciler heyecanla.

"Evet, o zaman Çinli olmalıyım, aynı eyalet, şehir ve ilçede doğmuş olmalıyım. Ayrıca olması gereken yaşta olmalıyım ve bu yıl sınıfınıza ders vermek üzere görevlendirilmem gerekir. Ayrıca, düzinelerce öğretmen arasından sizin branş öğretmeniniz olarak seçilmem gerekir. Bu yüzden, bugün burada durmamın yegane yolu bu!

"Eğer tüm bu olasılıkları çarparak birleşik bir olasılık elde ederseniz, bu anda karşılaşma şansımız neredeyse sıfır. Peki, bu ne anlama geliyor? Neredeyse imkansız olduğu anlamına geliyor. Yine de oldu! Sanki bilerek olarak ayarlanmış gibi. Buna ne ad veriyoruz?"

Öğrenciler heyecanla "Mucize!" diye cevap verdiler. "Sihir!" Ben de "Geleneksel Çin kültüründe bir söz vardır..." dedim. Bu noktada neredeyse tüm çocuklar "Kader!" diye cevap verdi.

"Evet, kader! Öğrenciler, bizler kader tarafından bir araya getirildik ve bu değer vermeye değer! Ayrıca sizinle sınıf arkadaşlarınız ve hatta sıra arkadaşlarınız arasındaki ilişkileri de değer vermeliyiz. Bu yüzden, gelecekte, birbirinize karşı hoşgörülü ve sabırlı olmayı ve onları cesaretlendirmeyi öğrenmenizi umuyorum ve birlikte bu harika lise yolculuğunun tadını çıkaralım ve güzel anılar yaratalım!"

Bunu her konuştuğumda, derinden etkileniyordum. Şöyle düşünüyordum: Falun Dafa'nın geniş çapta yayıldığı bir zamanda doğduğum için ne kadar da şanslıydım?

Shifu’nun öğretileri bana, misyonumun öğrencilerime Dafa hakkındaki gerçekleri açıklamak, Çin Komünist Partisi'nin (ÇKP) ateizminin yalanlarını çürütmek ve onları geleneksel değerlere ve doğuştan gelen iyiliğe geri döndürmek olduğunu fark ettirdi.

Kendimi Doğruluk-Merhamet-Hoşgörü standartlarına bağlı tutuyor ve her çocuğa iyi davranıyordum. Ve bu basit ve samimi niyetle, benzersiz bir öğretim yolculuğuna çıktım.

İyilik Modeli

Günümüz Çin'inde şöhret ve para peşinde koşmak önceliklidir ve insanlar hedeflerine ulaşmak için hiçbir şeyden kaçınmazlar. Öğretmenler de bir istisna değildir. Meslektaşlarımın çoğu öğrencilerine terfi, ikramiye ve ödül almalarına yardımcı olan piyon gibi davranır. Sınıflarda hiçbir samimi ve gerçek eğitim yapılmaz. Ve öğretmenler ders sonrasında öğrencilerle ilgilenmez.

Bir Dafa uygulayıcısı olarak, çamurlu bir dünyada saf bir lotus olmaya çabalıyorum ve eğitimin gerçek özünü geri kazandırmayı hedefliyorum: bilgi vermek, öğretmek ve yanlış anlamaları gidermek. Dafa'nın verdiği bilgeliği, öğrencinin doğuştan gelen hakikat ve iyilik arayışını uyandırmak için kullanmak istiyorum. Bir Dafa uygulayıcısının şefkatiyle, onların savunmasız kalplerini koruyorum.

Günümüzde lise öğrencileri yoğun akademik ve zihinsel baskıyla karşı karşıya ve bu da birçoğunun psikolojik sorunlar geliştirmesine yol açıyor. Başkalarıyla iletişim kurmakta zorlanır ve derinden sıkıntılı hissedebilirler. Ancak bir Dafa uygulayıcısıyla karşılaştıklarında deneyimleri farklıdır. Uygulayıcıların içsel iyiliği, öğrencilere diğer öğretmenlerden farklı olduğumuzu hissettirir.

Ayrıca, sınıf ortamım rahattır ve içerik zengin ve çeşitlidir. Öğrencilerim sadece bir yenilik duygusu değil, daha derin bir etki hissederler. Bunun nedeni, çoğu öğretmenin ders kitaplarının veya sınavlarda yer alanların ötesinde hiçbir şeyi ele almamasıdır. Ancak, konumun içeriklerini modern bilimsel keşiflerle bütünleştiririm. Tartıştığım vakalar ve bakış açıları genellikle mevcut bilgilerini sorgular ve ateizmin yalanlarını çürütür.

Ayrıca Çin'deki güncel ve tarihi olayları da dahil ederek ÇKP tarafından yayılan yalanları açığa çıkarıyorum ve öğrencileri gerçekleri kendileri düşünmeye ve analiz etmeye teşvik ediyorum. Lise öğrencileri doğruyu yanlıştan ayırt edebildiklerinden, ÇKP hakkında giderek yeni bir anlayış kazanıyorlar. Onlara gerçek geleneksel kültürü takdir etmeleri ve antik uygarlıkların kendilerini nasıl yönettiğini öğrenmeleri için rehberlik ediyorum.

Öğrencilerime rehberlik etmek için Dafa prensiplerine ilişkin anlayışımı kullanıyorum ve derslerimiz sırasında sorular veya zorluklar olduğunda, farkında olmadan sorunlarını çözüyorlar. Hatta bazı öğrenciler, "Öğretmenim, siz psikolog olmalısınız!" diyor.

Ders dışında, öğrencilerimin hem derslerinde hem de kişisel hayatlarında sorunlarını çözmelerine yardımcı oluyorum. Bunu neden yapabiliyorum? Çünkü onların iyiliği için gerçekten endişeleniyorum. Onların hayatları Fa için burada, şöhret ve servet peşinde koşmak için piyon olarak değil! Öğrencilerimi seviyorum ve onlar da beni seviyor. Öğretmenlerinin onlara iyi insanlar olmayı öğreten iyi bir insan olduğunu bilerek iyiliğimi ve samimiyetimi hissediyorlar.

Biri şöyle sorabilir: Sınavlarla alakasız konuları konuşmak öğrencilerin notlarını etkilemiyor mu? Tam tersine, öğrencilerim akademik olarak çok iyi gidiyor. Dafa'nın bilgeliği dersleri verimli bir şekilde hazırlamamı ve yenilikçi öğretim stratejileri tasarlamamı sağlıyor. Derslerim her zaman canlı, esprili ve konuya odaklıdır, öyle ki müfettişler derslerimin çok teşvik edici, verici olduğunu sık sık söylerler.

20 yılı aşkın öğretmenlik hayatımda birçok öğrenci geldi ve gitti. Bu sevimli ve harika çocuklar bende derin bir izlenim bıraktı ve birçok dokunaklı deneyim paylaştık.

Yu'nun Hikayesi

Shifu Çin'de Fa'yı öğretirken ve yayarken, uygulayıcıları deneyimleri ve içgörüleri hakkında yazmaya teşvik etti. Onun örneğini izleyerek, öğrencilerimden derslerimdeki deneyimleri ve düşünceleri hakkında yazmalarını istedim. Ve onların sorularına, yanlış anlamalarına ve düşüncelerine çözümlerle yanıt verdim. Hatta bazı öğrenciler bana birden fazla kez geri yazdı.

Yu sessiz bir kızdı ve mektubu biraz özeldi: "Merhaba Öğretmenim! Bugün cevabınızı almak beklenmedik bir şeydi. Liseye başladığımdan beri her öğretmen bizden çeşitli mektuplar yazmamızı istedi, ancak bildiğim kadarıyla çok az öğretmen bunları ciddiye alıp cevapladı. Bu yüzden son mektubum biraz yüzeyseldi. Ancak cevabınızı aldığımda duygulandım.

"Mektubunuz bana sizin gerçekten bizi ve düşüncelerimizi önemsediğinizi fark ettirdi. Bana saygı duyulduğunu ve değerli olduğumu hissettirdi. Başka hiçbir öğretmen bunu yapmadı. Samimi ilginiz ve düşünceli yanıtlarınız içimdeki potansiyeli görmeme yardımcı oldu ve daha samimi ve çalışkan olmam için bana ilham verdi. Şimdi derslerinizi coşkuyla ve büyük bir öğrenme arzusuyla bekliyorum. Böylesine harika bir öğretmen olduğunuz ve bize gerçek eğitimin ne olduğunu gösterdiğiniz için teşekkür ederim."

Yu'nun içten cevabı, bir öğretmenin sadece gerçek ilgi ve özen göstererek yaratabileceği derin etkiyi fark etmemi sağladı. Her öğrenciye nezaket ve saygıyla davranmanın önemine olan inancımı pekiştirdi ve onları merhamet ve bilgelikle beslemeye ve yönlendirmeye devam etmem için beni motive etti.

Yu ayrıca şunları yazdı: "Öğretmenler her zaman en iyi öğrencilere odaklanır. Notlarım iyi değil. Ortaokulda öğretmenlerden biraz ilgi gördüm ama lisede notlarım hiç düzelmedi. Bu yüzden çok gevşedim çünkü öğretmenlerin zaten benimle ilgilenmeyeceğini hissettim. Ama siz, Öğretmene, bakış açımı gerçekten değiştirdiniz. Bizi gerçekten seviyorsunuz. Birçok öğretmen arasında bizi sevilmiş hissettiren tek öğretmen olduğunuzu söylemeliyim. Çok teşekkür ederim!

"Öğretmenim, dürüst olmak gerekirse, sizin bizim için bir tanrı gibi olduğunuzu söylediğimde abartmıyorum. Bu bir iltifat değil! Bu yüzden harika olduğunuzu ve sizi çok sevdiğimizi bilmenizi istiyorum. Belki de beni kurtarmak için cennet tarafından gönderildiniz! Bazı öğretmenler beni bir kaybeden olarak görebilir, ancak siz görmüyorsunuz. Size gerçekten hayranım. Son sınıfa yaklaşırken, bize öğretmeye devam etmenizi ve bizi sıradanlıktan mükemmelliğe götüren kişi olmanızı umuyorum. Sizi seviyoruz!"

Bu mektubu okumak bende derin bir etki bıraktı. Belki de sıradan bir insan bir öğrenciden böyle bir övgü aldığında çok mutlu ve tatmin olmuş hissederdi, çünkü böyle bir takdiri kazanmak gerçekten kolay değildir. Ancak bir uygulayıcı olarak, bir maneviyata duyulan özlemi ve bununla ilişkili ağır sorumluluğu gördüm. Herkesin gerçeği ve Dafa ile kurtuluşu özleyen doğuştan gelen bir yanı var ve uygulayıcılar bunun çok iyi farkındadır.

Yu'nun akademik performansı ortalamaydı ve onu diğerlerinden ayıran hiçbir şey yoktu. Bu yüzden öğretmenlerinin pek dikkatini çekmiyordu. Tüm öğrencilere eşit davranıyorum çünkü aramızdaki bağı ve bana yaklaşmalarının amacını anlıyorum. Notları, görünüşleri veya aile geçmişleri ne olursa olsun hayatlarının değerini biliyorum. Onlara iyi davranıyorum.

"Belki de beni kurtarmak için cennet tarafından gönderildiniz" ifadesi her zaman aklımda kaldı. Bir Dafa uygulayıcısı olarak sorumluluklarımı yerine getirmek istiyorum, bu yüzden Shifu’dan bu fırsatı içtenlikle istiyorum.

Yu bir keresinde bana branş seçimi konusunda tavsiye almak için geldi ve fırsatın geldiğini biliyordum. Hukukla oldukça ilgiliydi ve ben de, "Hukuk harika bir meslek, adalet ve dürüstlük için ayağa kalkmak. Ama aynı zamanda zorlayıcı ve sıkı çalışma gerektiriyor. Elbette, herhangi bir alanda başarılı olmak için çaba sarf etmen gerekir." dedim. Yu da, "Öğretmenim, ben de aynı şekilde düşünüyorum. Adalet için ayağa kalkmak, dürüstlüğü korumak ve gelir de fena değil." diyerek katıldı.

Şöyle devam ettim, "Bugünün Çin'inde, adalet için bu şekilde ayağa kalkan çok fazla avukat yok. Hükümetin kendisi yasayı çiğniyor. Falun Dafa'yı biliyor musun? Doğruluk, Merhamet ve Hoşgörü ilkelerine dayanan manevi bir uygulama. Çin'de hiçbir yasa Falun Dafa'nın bir tarikat olduğunu söylemiyor. Ve Devlet Basın ve Yayın İdaresi'nin 99 ve 100. maddelerinde (ve ayrıca 50 No'lu Emir'de), önceki bir yasak kaldırıldı ve Falun Dafa kitaplarının bulundurulmasına yasal olarak izin verildi.

"Ancak, polis, savcılar ve mahkemeler de dahil olmak üzere Çin otoriteleri bu yasaları görmezden geliyor ve istedikleri gibi ihlal ediyorlar. Bu otoriteler bunu 'üst düzeylerden' gelen doğrudan emirlere dayanarak yapıyorlar ve bu da Falun Dafa uygulayıcılarının zulüm görmesine yol açıyor.

“Ancak birçok dürüst avukat Dafa'nın insanlara iyi olmayı öğrettiğini ve meşru bir manevi uygulama olduğunu biliyor! Bu yüzden bu masum uygulayıcıları savunuyorlar. İyi temellendirilmiş ve haklı savunma argümanları savcıları, mahkemeleri ve polis memurlarını konuşamaz hale getiriyor. Hatta bazı yargıçlar mahkeme salonunda öfkeleniyor: 'Onlarla yasa hakkında konuşmayın, çünkü onlar sadece ÇKP'ye itaat ediyorlar!' Görüyorsun, Çin'in hukuk sisteminin şu anki durumu bu.”

Yu dinlerken başını salladı. Ayrıca ona Tiananmen Meydanı'nda sahnelenen "kendini yakma" olayının gerçeğini anlattım ve bunun ÇKP tarafından Falun Dafa’ya iftira atmak için gerçekleştirilen bir aldatmaca olduğunu açıkladım.

Yu, Falun Dafa hakkındaki gerçeği anladı. Daha sonra onunla Guizhou Eyaletindeki, üzerine doğal olarak karakterler oyulmuş Gizli Karakter Taşı hakkında konuştum. Yu daha sonra Komünist Gençlik Birliği ve Genç Öncüler'den ayrılmayı kabul etti. Konuşmamızdan sonra bana defalarca teşekkür etti.

Kurtarılmış bir hayat! Yu, biliyor musun? Sıradan öğretmenlerin gözünde umutsuz bir vaka gibi görünebilirsin, ama benim gözümde öyle değil. Sen cennet tarafından gözetlenen birisin!

Guo'nun Hikayesi

Guo'yu ilk kez okul yılının başlamasından kısa bir süre sonra duydum. Sınıf öğretmeni, "Sınıfımızda Guo da dahil olmak üzere birkaç özel çocuk var. Bazı psikiyatrik sorunları var ve bir süredir psikiyatri hastanesinde. Bu yüzden lütfen ona soru sormayın." dedi. Daha sonra ders sırasında şöyle bir baktım: "Ah, o Guo!" Birkaç gün önce bir çocuğun odama gelip bana sınıfta ona soru sormamamı söylediğini ve benim de kabul ettiğimi hatırladım. Bu oydu!

Sonraki günlerde Guo'nun bazen derste uyuduğunu, ancak konuşma ilginçleştiğinde uyanıp benimle birlikte güldüğünü fark ettim.

Bir gece kendi kendime çalışırken odama geldi ve benimle sohbet etmek istedi. Onu kampüste yürüyüşe çıkardım ve bana "Öğretmenim, siz diğer öğretmenlerden farklısınız. Sınıf öğretmeni ve bölüm başkanı da dahil olmak üzere diğer öğretmenler, bir şey söylediklerinde, bir sonraki söyleyeceklerini biliyorum. Ama siz farklısınız. Bir sonraki söyleyeceğiniz şey hakkında hiçbir fikrim yok. Bir süre psikiyatri hastanesinde yattığımı biliyor muydunuz?" dedi.

Guo geçmiş deneyimlerini ve şu anki durumuna neyin yol açtığını paylaştı. Sınıfta bir şeyin kırıldığı ve tüm sınıf arkadaşlarının ona işaret ettiği ikinci sınıftaki bir olayı anlattı. Öğretmen onu dışarı çıkarıp sorguya çekmişti. Yapmadığı bir şeyi itiraf edemeyince, Guo azarlandı ve yalan yere itiraf edene kadar dövüldü. O zamandan sonra, sınıftaki tüm yaramazlıklardan o sorumlu tutuldu. İlkokul boyunca bu atmosferde yaşadı.

Guo yalnızlaştı ve kimse onun acısını anlamadı. Ortaokuldayken, okulun para kazanma planları nedeniyle kendisine kötü davranılan özel bir yatılı okula gitti ve bu da onu öğretmenlere karşı derin bir öfkeye sürükledi. Benimle tanışana kadar, hem öğretme tarzım hem de öğrencilere karşı tutumum açısından farklı olduğumu fark etmemişti. Bu yüzden benimle konuşmaya istekliydi.

Anlayışıma dayanarak düşüncelerimi onunla paylaştım. "Bu kadar çok şey yaşadığını bilmiyordum" dedim. "Yaşadıklarını anlıyorum ve duygularını anlıyorum. Neyse ki dayandın! Ama kin beslemek iyi değil. Bu sorunları çözmene yardımcı olmamakla kalmaz, aynı zamanda seni mutsuz eder, kalbini kötülükle doldurur.

"Bu, zamanla vücuduna ve zihnine önemli zararlar verebilecek ciddi bir iç yaralanma. Gelecekte benimle daha fazla konuşmaktan çekinme. Birlikte her şeyi konuşalım." İlk seferde ona çok fazla şey söylemek istemedim. Donmuş olanı çözmek zaman alır ve elbette bir günde yapılabilecek bir şey değildir.

Guo benimle daha sık konuşmaya başladı ve zihinsel durumu ve sınıf performansı önemli ölçüde iyileşti. Onu daha fazla çalışmaya ve iyi bir üniversiteye kabul edilmek için çabalamaya teşvik ettim.

Mezuniyet yaklaşırken odama geldi ve bana bir hediye verdi. En sevdiği kitaptı. Guo bunun hatıra olarak saklamam için olduğunu söyledi. Ne harika bir çocuk!

Son bireysel çalışma akşamında kampüste dolaştık. Kitap için ona teşekkür ettim ve bu konuşma sırasında ona Falun Dafa hakkındaki gerçeği açıkladım. ÇKP'ye bağlı örgütlerden ayrılmayı kabul etti. "Sana ayrılman için Güneş Işığı adını vereceğim. Umarım kalbin kızgınlığı ve karanlığı uzaklaştıran güneş ışığıyla dolar. Sana içtenlikle mutluluklar diliyorum!" dedim.

Tam o anda, kampüs ışıklarının altında, Guo'nun gözlerinde yaşlar olduğunu fark ettim. Konuşmamız boyunca, yaşlar gözlerinde kaldı. Ona neden ağladığını sormadım ve sormama da gerek yoktu çünkü cevabı zaten biliyordum. Derinlerde, gerçeği, bir sonraki hayatı için cevabı bulmuştu.

Yan'ın Hikayesi

Yan, çok çalışan ama notlarını ortalamanın üzerinde tutmak için çabalayan sessiz bir kızdı.

Kış tatili yaklaşırken, Yan'ın sınıf öğretmeni bana pahalı bir hediye kartı verdi ve bunun Yan'ın babasından her öğretmen için olduğunu söyledi. Öğretmen kartı bana verdikten hemen sonra gitti, bu yüzden kartı almak zorunda kaldım. Yeni dönem başladıktan kısa bir süre sonra babasına bir mektup yazdım ve kartı da ekledim.

Ertesi yıl aynı şey oldu: Kartı aldım, geçici olarak kabul ettim ve geri iade ettim. Ancak Yan'ın babası beni görmekte ısrar etti. Görüşmemiz sırasında Yan'ın anne ve babası çok duygusaldı. "Sizin gibi bir öğretmen bulmak nadir. Yan her gün sizden bahsediyor, bize ne öğrettiğinizi anlatıyor. Size büyük hayranlık duyuyor. Sizin gibi bir öğretmenle tanışmak Yan ve onun anne ve babası olarak bizim için bir lütuf." dediler.

Tatillerde Yan'a özel ders vermemi istediler. Kabul ettim, ancak ödemeyi konuşmamamız şartıyla. "Ona özel ders verebilirim, ancak para hakkında konuşmayacağız, yoksa yapmam." dedim. Bu yüzden tatillerde Yan'a özel ders verdim. Son sınıfının ilk ayında, Yan'ın babası defalarca banka hesap numaramı istedi, ancak ben vermedim. Ayrıca bana para vermek için benimle buluşmaya çalıştı, ancak kibarca reddettim.

Yan daha sonra çeşitli sebeplerden ötürü Güney'deki bir okula transfer oldu. Ayrılmadan önce veda etmek için odama geldi. Daha konuşamadan gözyaşlarına boğuldu. İyi kalpli bir çocuk olduğunu ve Falun Dafa hakkındaki gerçeği anladığı için parlak bir geleceği olacağına inandığımı bilerek onu teselli ettim. Ayrıca Parti'den ayrılmasına da yardım ettim.

Yan'ın Güney'deki hayatı iyi gitmedi, bu yüzden benimle iletişim halinde kaldı. Annesi bana telefonda Yan'ın beni sürekli olarak şu anki öğretmenleriyle karşılaştırdığını, arada büyük bir fark hissettiğini söyledi. Bana güvendiği için Yan'la daha fazla konuşabilmemi arzu ediyordu. Ben de memnuniyetle kabul ettim. Stresini azaltmak için onunla sohbet ettim ve çevrim içi çalışmalarına yardımcı oldum. Yan'ın çabası ve azmi sayesinde üniversiteye giriş sınavında iyi bir puan aldı ve tatmin edici bir üniversiteye kabul edildi.

Yan'ın babası bana teşekkür etmekte ısrar etti, "Bize çok yardım ettiniz. En azından minnettarlığımızın bir göstergesi olarak onun özel ders ücretini ödeyelim." dedi. Onunla görüşmedim. Bir akşam, Yan'ın annesi aradı ve kapımda beklediklerini ve beni görene kadar gitmeyeceklerini söyledi. "Özel ders hakkında konuşmayacağız. Karakterini biliyoruz. Sadece sizi görmek istiyoruz, çünkü bu genel bir nezaket kuralı." diye ekledi. Bu yüzden onlarla görüşmek için dışarı çıktım. Dedikleri gibi, özel ders hakkında konuşmadılar ama bunun yerine karım için bana küçük bir hediye verdiler: altın bir kolye.

Meğerse onlara yaptığım iyilikleri düşünüp bana nasıl teşekkür edeceklerini konuşmuşlar.

Yan bana bir telefon (kapaklı telefon kullandığım için) veya bir saat almayı önermiş ama karar verememişler. Sonunda Yan'ın annesi altın kolyeyi benim için değil, eşim için almaya karar vermiş. Kolyeyi bana uzatıp kalabalığın arasında hızla gittiler, bu yüzden kabul etmek zorunda kaldım.

Eve döndüğümde altın kolye zihnimde bir yük haline geldi. Onu nasıl geri verebilirdim? Üniversite başlamadan önce Yan'ın beni ziyaret etmesini ayarladım ve ona bir mezuniyet albümü vermek istediğimi söyledim. Randevu sürekli erteleniyordu ve gelip gelmeyeceğini merak ediyordum. Bir fırsat bulup gelmesini rica ettim. Sonunda Yan geldi. Ona yazdığım bir mesajımla hazırladığım albümü verdim ve altın kolyeyi uzattım. Annesinin bu görüşmenin kolyeyle ilgili olduğunu ve geri getirmemesi gerektiği konusunda onu uyardığını söyledi.

"Biliyorsun, ben inançlı bir insanım. Sana iyi bir insan olmayı öğretiyorum, o yüzden ben de, öyle olmalıyım. Eğer kolyeyi kabul edersem ve eşim takarsa, biri bana kolyeyi sorarsa ne derim? Bir öğrencinin velisinden olduğunu mu? Bu doğru olmaz. Yalan söyleyip satın aldığımı mı söylemeliyim? Bu sana dürüstlük hakkında öğrettiklerime aykırı.

"Bahsetmek istemediğim bir şey var ama şimdi gerekli görünüyor. Bir zamanlar ilk üniversite giriş sınavında iyi not alamayan ve tekrar girmek isteyen ama bunu karşılayamayan bir öğrencim vardı. Harçlarını ve yaşam masraflarının bir kısmını ödemesine yardım ettim. Üniversiteye girdikten sonra iletişimimizi kaybettik. Yıllar sonra, yeni evli karısıyla okul kapısında karşılaştık. Bana teşekkür etmek ve mutluluklarını paylaşmak için gelmişlerdi. İyi işleri, evleri ve arabaları vardı, hepsi benim yardımım sayesinde.

"Bu yüzden kolyeyi geri almanı ve güzel bir hikaye bırakmanı istiyorum. Geri al, çalışmalarında ve kariyerinde başarılı olduğunda, minnettarlığını ifade etmek istersen, bu anlaşılabilir olur!"

Açıklamamı duyduktan sonra Yan kolyeyi geri aldı ve ben de rahatladım. Yan'ın annesi daha sonra bana "Gerçekten sizin gibi çok öğretmen yok!" dedi.