(Minghui.org) Şubat 1998’de ailem bana değerli kitap Zhuan Falun kitabını verdi. Doğruluk-Merhamet-Hoşgörü ilkeleri, sadece iyi bir insan olmamda değil, daha da iyi bir insan—yüksek ahlaki karaktere sahip bir insan—olmamda bana rehberlik etti. Bir öğretmen olarak şöhret ve kişisel kazanç peşinde koşmam; bunun yerine öğrencilerimin iyi ve nazik insanlar, samimi ve güvenilir kişiler, hoşgörülü ve tahammüllü bireyler olmalarına odaklanırım.
Çıkar çatışmalarıyla karşılaştıklarında, onlara kayıp ile kazanç arasındaki ilişkiyi ve karma ile erdem arasındaki ilişkiyi anlamalarını öğretirim. Bir çatışma yaşadıklarında önce kendi eksiklerini bulmak için kendilerini incelemelerini, karşı tarafın bakış açısını düşünmelerini ve bir adım geri çekilmelerini hatırlatırım. Geleneksel kültürü kullanarak onları iyiliğe nazikçe yönlendiririm: “İyilik küçük bile olsa yapmaktan geri durmayın.” “Kendine yapılmasını istemediğiniz şeyi başkasına yapmayın. Başkalarıyla ilişkilerinizde samimi, iyi kalpli ve hoşgörülü olun.”
Öğrencilerden temiz, rahat ve sıcacık bir ortam oluşturmalarını isterim. Kışın sınıfı ısıtmak için kömür ve odun yakan demir sobalar kullanırız. Nöbetçi öğrenciler sobayı yakmak için adeta yarışır ve sınıfta sıcak, neşeli bir atmosfer oluştururlar.
Öğrencilerime sınavların, bilgideki eksikleri fark etmelerine yardımcı olabileceğini söylerim; sınavlarda kopya çekmelerine ya da birbirlerinden kopyalamalarına izin vermem. Ödevlerini değerlendirirken puanları öne çıkarmam. Bunun yerine öğrencileri teşvik eder ya da uyarırım; böylece onları notlara aşırı takılmaktan özgürleştirmiş olurum.
Öğrencilerime rengarenk çiçekler, mis kokulu meyveler, alacalı sonbahar yaprakları, görkemli gün batımları ve diğer güzel manzaralar gibi doğanın güzelliğini takdir etme fırsatı sunmak için piknikler, doğa yürüyüşleri, el feneri ve mum ışığı partileri ve başka eğlenceli etkinlikler düzenlerim. Ayrıca ücretsiz akşam etütleri de veririm; böylece velilerin yükünü azaltmış olurum.
Atandığım okulda öğrencilerin notları tüm bölgede en düşük düzeydeydi. Gerçekten de karmakarışık bir halde olan bir okuldu. Hatta bir öğretmen ders saatlerinde bile kendi tarlasına bakıyordu. Çok üzücü bir olay yaşandı: Dokuz yaşındaki bir çocuk, beş yaşındaki başka bir çocuk tarafından kandırılarak derin suya girdi ve boğuldu. Bir başka olay ise merkezi bir sınav sırasında öğrenciler arasında bir çatışma çıktığında yaşandı; o gece on yaşındaki bir kız çocuğu dağlardaki ormana kaçtı ve arama ekiplerinden bilinçli olarak saklandı. Ertesi gün öğleden sonraya kadar bulunamadı; 50 km uzaklıktaydı. Ayakkabıları donmuştu ve soğuktan donma nedeniyle küçük bir ayak parmağını kaybetti. Bu da okul yönetiminin ne kadar gevşek olduğunu gösteriyordu.
Bu zor, kaotik ve kötü yönetilen okulu devraldım. Diğer insanlara öncelik vererek, medeni bir yönetim uygulayarak kendimi tüm kalbimle adadım. Doğruluk-Merhamet-Hoşgörü ilkelerini kendime rehber edindim; sözle anlatmaktan çok örnek olarak öğrettim.
Okulun görünümü ve öğretmenler ile öğrencilerin ruh hali tamamen değişti. İkinci yılın sonunda okulumuz, bölge genelindeki sınavlarda ilk üçe girdi. Yakındaki köy okullarıyla yapılan ortak sınavlarda da sonuçlarımız çok iyiydi. Bizzat verdiğim Ahlak dersinde yöntemlerim verimliliği en üst düzeye çıkarırken öğrencilerin yükünü azaltıyordu. Öğrencilere asla ezber yaptırmadım. Falun Dafa’nın ilkeleri onların bilgeliğini açtı; hem öğretmenler hem öğrenciler bundan fayda gördü. Öğretmenler daha az zaman ve emek harcadı; öğrenciler ise sınavlarda olağanüstü performans gösterdi ve Ahlak dersinde mükemmel sonuçlar aldı. Sınıfımdan bir kız, bir köy okuluna transfer oldu ve transfer olan 48 öğrencinin içinde birinci oldu.
Neredeyse her dersi vermiş olsam da ağırlıklı olarak Çince öğrettim. Falun Dafa’yı uygulamaya başladıktan sonra Çince dersinin karmaşık içeriğine daha yüksek bir düzeyden bakınca, düşüncem açıldı ve her şey netleşti. Karmaşık sorunları basitçe ele aldım ve içerikleri temalara göre sınıflandırdım. Öğrencileri defter hazırlamaya, resimli kitaplar okumaya ve günlük yazmaya teşvik ettim. Ayrıca onlara kısa yazılar okudum; böylece gerçek hayatla bağlantı kurmalarını, duygu ve düşüncelerini yazmalarını yönlendirdim.
Öğrencileri soru sormaya, gözlem yapıp düşünmeye, uygulamalı çalışmaya, dersleri birleştirmeye ve geleneksel kültürden ilham almaya da yönlendirdim. Örneğin bir manzarayı gözlemlerken renkleri, şekilleri, hareketi ve durgunluğu; gün doğumu, gün batımı, yağmur ve sis gibi farklı zamanlarda ve farklı çevre koşullarında değişimin nasıl gerçekleştiğini not etmelerini öğrettim. Büyük bir metropol televizyon kanalı tarafından röportaja alındım. Teşvik ettiğim kompozisyonlar öğrenciler tarafından yüksek sesle okundu ve ekranda gösterildi.
Bir yıl sonra kendi eski okuluma geri döndüm. Kızım şehirdeki akrabaların yanında bir dönem boyunca kaldı ve okula gitmedi. Olağanüstü okuma yeteneği, çok uzun okumalar yapmasına olanak sağladı. İkinci sınıfa giden kızım eski okuluna döndüğünde, ilk sınavında beş ana dersin hepsinden tam puan aldı. Daha sonra üniversite giriş sınavına hazırlanırken deneme sınavı sonuçları dramatik biçimde değişti. Alt sınıftan üst sınıfa geçti ve puanları her seferinde yükseldi. En zayıf dersi olan matematikte üniversite giriş sınavında 75 puan aldı. Hem o hem de erkek kardeşi bulundukları bölgede sözel alanda ikinci oldu ve iki burs ödülü kazandı. Küçük kız kardeşimin kızı da şehrin seçkin lisesine kabul edildi. Üniversite giriş sınavı puanı birinci kademe taban puanına ancak yetişmiş olmasına rağmen, hayalindeki okulun popüler bölümüne kabul edildi. Yurt dışında eğitim gördü ve yurt dışında çalıştı. Tüm bu başarıları, Dafa’nın bilgeliği açmadaki olağanüstü gücünün bir kanıtıydı.
Burada, Falun Dafa’yı dünyaya tanıttığı için Shifu’ya teşekkür etmek istiyorum.
Yönlendirdiğim her çocuğun kompozisyonunun kendine özgü üstün yanları vardı—içerik doluydu, düzeni mantıklıydı ve gerçek duygular bakımından zengindi. Sıkı bir eğitimle öğrencilerin okuma ve yazma becerileri ile teknikleri büyük ölçüde gelişti; bu da onlara ömür boyu fayda sağladı. Öğrencilerime şu dokuz uğurlu sözü söyledim: “Falun Dafa iyi, Doğruluk-Merhamet-Hoşgörü iyi.”
ÇKP, Falun Dafa’ya zulme başladıktan sonra ben, karım ve çocuğum; ayrıca uygulayıcı akrabalarımızla birlikte Pekin’e gidip itiraz başvurusu yaptık. Tutuklandık ve bir gözaltı merkezine götürüldük. Yasa dışı biçimde 30 gün idari gözaltında tutulduk; sözde kefalet parası adı altında bizden zorla 3.000 yuan alındı ve işyerimiz maaşlarımızdan ayrıca 4.000 yuanı yasa dışı olarak kesti.
İşe geri döndüğümde, 25 gün içinde ilgili birimler tarafından beş kez çağrıldım. Sarsılmadım. Meslektaşlarıma, Falun Dafa’yı uygulamanın bana nasıl bilgelik verdiğini ve öğrencilerin yararı için öğretim yöntemlerimi geliştirmemi nasıl sağladığını anlattım. Genç öğretmenlere rehberlik ettim; Çince ve diğer derslerde okuma ile yazmayı birleştiren ve öğrenmeyi keyifli hale getiren öğretim yöntemlerini kullanmayı sürdürdüm.
Shifu’nun merhametli ve büyük emek isteyen kurtarışı için sonsuz minnettarım. Kalbim minnetle kabarıyor. Ben ancak daha da gayretli olabilir, üç işi iyi yapabilir, Shifu’nun insanları kurtarmasına yardım edebilir, yeminlerimi yerine getirebilir ve Shifu ile birlikte eve dönebilirim.
Telif Hakkı © 2026 Minghui.org'a aittir. Her hakkı saklıdır.
Kategori: Kendini Geliştirme
